Le projet de Hooyberghs, Brebuild, POLO Architecten identifie avec justesse les enjeux urbanistiques du site et propose un ensemble cohérent, à la fois clair dans son organisation et pertinent dans sa relation au contexte existant. Le concept typologique fort s’intègre harmonieusement dans le tissu urbain et contribue à structurer le quartier tout en respectant son identité architecturale. Les espaces verts accessibles au public en façade constituent un véritable atout pour le voisinage et contribuent à instaurer une échelle « villageoise » rassurante et cohérente avec l’esprit du projet. Par ailleurs, le projet se distingue par sa capacité à minimiser son impact sur les riverains en matière d’ensoleillement, de vues, de bruit et de pollution. Le choix d’implantation se révèle particulièrement fonctionnel, offrant une bonne compacité et un rapport volumétrique équilibré avec les classes maternelles existantes, tout en proposant des cours aux dimensions adaptées aux différents âges et activités.

Les deux entrées principales, clairement visibles, offrent un accès direct aux différentes parties du bâtiment et participent à la compréhension immédiate de son organisation.

À l’intérieur, le projet développe des espaces flexibles et identitaires grâce à des éléments architecturaux spécifiques et à une utilisation optimale des espaces de circulation. Cette approche permet de renforcer l’identité et l’individualité des écoles maternelles et primaires, en cohérence avec leur philosophie éducative. Dans ce modèle spatial, les couloirs scolaires traditionnels sont en grande partie transformés en « rues d’apprentissage », reliées à leurs extrémités par des salles polyvalentes particulièrement fonctionnelles et généreusement éclairées. Les classes, regroupées par âge, bénéficient d’une proximité pertinente avec les espaces maternels, sportifs, les locaux des enseignants et le réfectoire au rez-de-chaussée, tandis que les classes primaires sont implantées à l’étage. Toutes les classes profitent d’une vue sur un élément arboré, renforçant la qualité du cadre d’apprentissage.

Les espaces extérieurs sont également conçus en fonction des différents groupes d’âge et des activités pédagogiques, assurant une cohérence globale entre les espaces intérieurs et extérieurs.

Dans son ensemble, le projet propose une réponse architecturale et urbaine équilibrée, cohérente et sensible, qui conjugue qualité d’usage, intégration contextuelle et ambition pédagogique, tout en offrant au quartier un nouvel équipement structurant, ouvert et accueillant.