Het project van Hooyberghs, Brebuild, POLO Architecten identificeert op treffende wijze de stedenbouwkundige uitdagingen van de site en stelt een coherent geheel voor dat zowel helder is in zijn organisatie als relevant in zijn relatie tot de bestaande context. Het sterke typologische concept integreert zich harmonieus in het stedelijk weefsel en draagt bij tot de structurering van de wijk, met respect voor haar architecturale identiteit. De publiek toegankelijke groenzones aan de voorgevel vormen een echte meerwaarde voor de buurt en dragen bij tot een geruststellende, “dorpsachtige” schaal die coherent is met de geest van het project. Bovendien onderscheidt het project zich door zijn vermogen om de impact op de omwonenden te beperken op het vlak van bezonning, inkijk, geluid en vervuiling. De gekozen inplanting blijkt bijzonder functioneel, met een goede compactheid en een evenwichtige volumetrische verhouding tot de bestaande kleuterklassen, terwijl speelplaatsen worden voorzien met afmetingen die aangepast zijn aan de verschillende leeftijden en activiteiten.

De twee hoofdingangen, duidelijk zichtbaar, bieden een rechtstreekse toegang tot de verschillende delen van het gebouw en dragen bij tot een onmiddellijk begrip van de organisatie ervan.

Binnenin ontwikkelt het project flexibele en identiteitsvolle ruimtes dankzij specifieke architecturale elementen en een optimaal gebruik van de circulatieruimtes. Deze aanpak versterkt de identiteit en de eigenheid van zowel de kleuter- als de lagere school, in overeenstemming met hun pedagogische visie. In dit ruimtelijk model worden de traditionele schoolgangen grotendeels omgevormd tot “leerstraten”, die aan hun uiteinden verbonden zijn door bijzonder functionele en royaal verlichte polyvalente zalen. De klaslokalen, gegroepeerd per leeftijd, genieten van een relevante nabijheid tot de kleuterruimtes, de sportvoorzieningen, de lokalen voor de leerkrachten en de refter op het gelijkvloers, terwijl de klassen van de lagere school op de verdieping zijn ondergebracht. Alle klaslokalen hebben uitzicht op een groen element, wat de kwaliteit van de leeromgeving versterkt.

Ook de buitenruimtes zijn ontworpen in functie van de verschillende leeftijdsgroepen en pedagogische activiteiten, waardoor een globale samenhang tussen binnen- en buitenruimtes wordt verzekerd.

In zijn geheel biedt het project een evenwichtig, coherent en gevoelig architecturaal en stedenbouwkundig antwoord, waarin gebruikskwaliteit, contextuele integratie en pedagogische ambitie worden verenigd, en tegelijk een nieuwe structurerende, open en gastvrije buurtvoorziening aan de wijk wordt aangeboden.